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    Avatar de Alberto Grados M.
    Nombre:
    Alberto Grados M.
    Zona:
    Lima
    Perú
    Cargo:
    Profesor

    Sobre mí

    Trabajo como Especialista en Innovación y Aprendizaje en la Facultad de Gestión de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Además soy Profesor Especialista en el uso Pedagógico de las TIC en el Instituto de Docencia Universitaria de la PUCP y tallerista en la Universidad del Pacífico.

    Cuento con una experiencia docente de más de 20 años enseñando Matemática y Estadística a nivel escolar y bachillerato.

    Miembro del Google Directory of Experts: Google Certifed Trainer, Google Certified Innvator (México 2016), Google Geo Teachers Global Member (California 2017) y líder de la comunidad GEG Jesuitas Perú (GEG: Google Educators Group)

    Experiencias educativas

    Me intereso en el desarrollo de metodologías que ayudan mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través del uso de herramientas que pongan en contacto al estudiante con su entorno empleando para ello situaciones vivenciales y las TIC.

    Desarrollo de proyectos colaborativos aprovechando los beneficios del entorno de las Google Apps (G Suite for Education), software y aplicaciones libres.

    Promuevo el aprendizaje cooperativo empleando como modelo el aprendizaje basado en problemas y el enfoque Flipped Learning. Uso HyperDocs (hiperdocumentos) como medio para planificar, organizar, supervisar, dar feedback y evaluar el desempeño de mis estudiantes. 

     

    Entorno personal de aprendizaje (PLE)

    Lo que no debe faltar en un entorno que anime la innovación pedagógica es la voluntad de la institución por promover, dirigir y orientar esta innovación a través de capacitaciones constantes, espacios de investigación y de disponer de tiempo para poder intercambiar experiencias educativas entre docentes.

    Uso de las TIC en el aula

    Uso de manera intensiva las TICs en el aula. Soy un convencido de que la mejor manera de promover el interés por el aprendizaje de las matemáticas es a través de su uso concreto en situaciones cotidianas. Este objetivo se logrará a partir de emplear estrategias de Flipped Learning, Blended Learning y de Aprendizaje Basado en Proyectos. De esa forma, los alumnos llegarán a las aulas a realizar investigaciones y analizar situaciones problémicas de la vida diaria, empleando la tecnología como herramienta, los conocimientos matemáticos como sustento y el razonamiento matemático como motor de búsqueda de la solución; pudiendo validar así sus métodos (revisión de la vía de solución) y la forma en que aprenden (metacognición).

    Aprendizaje por proyectos

    Los proyectos son muy importantes para que los estudiantes pongan en práctica lo aprendido o para aprender durante su desarrollo. 

    En la primera etapa, mis estudiantes están desarrollando proyectos en paralelo al aprendizaje formal, empleando el método científico como modelo de organización de sus investigaciones y la problemática local o coyuntural como "excusa" para buscar soluciones que les permitan poner a prueba sus conocimientos, habilidades, capacidades y competencias.

    En la segunda etapa, emplearemos el ABP como modelo pedagógico de aprendizaje.

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